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Storia e storie di genere nel nostro territorio<\/b><\/i><\/span>.<\/i><\/span> Dieci anni di indagini attraverso interviste e incontri intergenerazionali raccolti dalle scuole della provincia di Udine<\/i><\/span><\/p>\n La <\/span>tavola rotonda <\/b><\/span>per i dieci anni del <\/span>Premio Paola Schiratti<\/b><\/i><\/span>, organizzata dall\u2019Associazione <\/span>Le Donne resistenti APS,<\/i><\/span> con il contributo del <\/span>Comune di Udine e la collaborazione della Biblioteca Civica V. Joppi, della Commissione Pari Opportunit\u00e0, della Casa delle Donne \u201cPaola Trombetti\u201d e della Banca di Udine, si terr\u00e0 <\/span>mercoled\u00ec 28 ottobre alle ore 17 presso la Fondazione Friuli <\/b><\/span>a Udine (si allega locandina).<\/span><\/p>\n Sar\u00e0 l\u2019occasione per fare il punto sulle attivit\u00e0 di ricerca storica e didattica di storia <\/span>di genere<\/i><\/span>, proposta da classi di varie scuole del territorio, da Forni di Sopra a San Daniele del Friuli, da Martignacco a Tolmezzo. Il Premio, infatti, fin dalla sua prima edizione del 2016, ha lo scopo di sensibilizzare e valorizzare attivit\u00e0 didattiche che mettano al centro della ricerca la storia delle donne, ma anche la storia vista e raccontata secondo un punto di vista femminile. Il tema di indagine che il Premio biennale propone alle scuole della provincia di Udine, in collaborazione con l\u2019Ufficio Scolastico Regionale e il Comune di Martignacco, dove la prof.ssa Schiratti ha vissuto, riguarda sempre <\/span>il territorio di riferimento della scuola e il tema del lavoro delle donne<\/b><\/span>. Come \u00e8 cambiato nel corso delle generazioni? Come sono cambiati i ruoli all\u2019interno della famiglia? Che tipo di percorso lavorativo scelgono le donne? Come conciliare lavoro in casa e fuori casa? Quali i percorso formativi seguiti? Come rispondono i territori in termini di servizi alle nuove esigenze che emergono? Ma nelle varie edizioni si \u00e8 indagato anche sull\u2019educazione in famiglia e gli stereotipi di genere, o sull\u2019incidenza della pandemia sulla vita lavorativa delle donne. Fino ad arrivare, nell\u2019 ultima edizione, a proporre una ricerca di personaggi femminili che, in qualsiasi ambito, abbiano lasciato la loro impronta sul territorio circostante e che meriterebbero l\u2019intitolazione di uno spazio pubblico. Poich\u00e9 la toponomastica dei luoghi incide non solo sul nostro immaginario, ma anche sulla trasmissione di conoscenze di generazione in generazione, abbiamo sollecitato le scuole a scovare donne a cui le amministrazioni dovrebbero intitolare qualche spazio pubblico, considerata la forte sperequazione nazionale tra utilizzo di nomi maschili e femminili in questo ambito. Un gap di genere che pochi considerano, ma con il quale conviviamo da sempre inconsapevolmente. E quale modo migliore per avvicinare ragazze e ragazzi alla amministrazione della cosa pubblica se non con proposte operative e argomentate? <\/span><\/p>\n La tavola rotonda sar\u00e0 l\u2019occasione per mostrare non solo il lavoro delle classi e degli insegnanti impegnati in queste attivit\u00e0, ma anche per fare una valutazione sul valore scientifico dei dati raccolti (ormai parliamo di diverse centinaia di interviste orali raccolte negli anni). Per questo abbiamo invitato a portare la loro riflessione la <\/span>ricercatrice dell\u2019IRES FVG, dott.ssa Chiara Cristini,<\/b><\/span> e l\u2019<\/span>antropologa dell\u2019Universit\u00e0 di Udine, prof.ssa Donatella Cozzi<\/b><\/span>, che interverranno sui risultati emersi. Inoltre, attraverso le immagini proposte dal <\/span>video documentario di Paolo Comuzzi,<\/b><\/span> ci sar\u00e0 la possibilit\u00e0 di farsi un\u2019idea sintetica ma completa di tutti i contributi che negli anni sono stati raccolti in occasione del Premio Paola Schiratti e che sono comunque reperibili sul sito <\/span>www.ledonneresisitenti.it<\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n \n
\nQuanta attenzione e quanto tempo si dedica alla storia <\/span>di genere<\/i><\/span> nelle nostre scuole, cos\u00ec bistrattate? Quante o quanti insegnanti, di qualsiasi grado e disciplina, insegnano ai loro allievi e allieve a guardare al loro ambito di riferimento -scientifico, matematico, filosofico, tecnologico, letterario, artistico ecc.- attraverso le esperienze e i saperi al femminile?
\nNonostante la ricerca scientifica confermi da decenni l\u2019importanza di questo approccio, si tratta di proposte ancora di nicchia, ma che vengono costruite con consapevolezza e competenza dagli insegnanti che le propongono e che coinvolgono allieve e allievi che ci lavorano. Infatti, l\u2019utilizzo delle <\/span>interviste orali a donne di pi\u00f9 generazioni come metodo di indagine di un fenomeno<\/b><\/span>, risulta spesso appassionante soprattutto per i pi\u00f9 giovani, che scoprono come la storiografia parte dalle microstorie che hanno di fronte e che devono imparare a \u201cvedere\u201d e a \u201cregistrare\u201d. Da questi \u201claboratori \u201c di ricerca storica nascono i lavori che abbiamo raccolto negli anni.<\/p>\n